近年来，区教育局将“鼓励和支持有条件的幼儿园开设托班或扩大托班规模，探索托幼一体化发展路径”等工作要求，列入每年全区教育工作要点，配合卫健部门，推进托幼一体化建设，助力幼儿健康成长。

一是鼓励拓展托育资源。一方面，鼓励公办园增设托班。在保障3-6岁幼儿入园需求的基础上，对招生未达到建设规模，且区域内入园儿童人数相对稳定的幼儿园，区教育局鼓励各公办园结合实际，充分挖掘潜力，增设托班，提高收托能力。另一方面，探索小托混龄办班。创新2-3岁幼儿入托方式，依据幼儿园办园规模和实际情况，在现有独立办托班的基础上，支持鼓励幼儿园创新小班与托班混龄办班形式，扩大2-3岁幼儿入园数量。我区乡镇或地处城郊结合的幼儿园多采用小托混龄办班的形式，全区学前教育不断拓宽托育资源，各公办园开设托班数稳步提升。近三年，开设托班的公办园分别为3所、10所、12所，占全区公办园总数54.5%。

二是科学推进托班建设。一方面，加大建设资金投入。提供专项托育建设资金，对增设的托班进行适龄化改造，通过创设环境、添置设备，扶持公办园开设托班。近三年，先后投入资金73万元，用于托班改造建设。另一方面，筑牢托育安全底线。组织教师对托班环境创设开展专业化研究，从“更柔软的、更小的、更好玩的”的角度出发，打造科学、安全的托育环境。

三是着力提升托育品质。一是强化专业队伍保障。组织开展高级育婴师培训班，392名保教人员参加培训，鼓励教师参加人社部门的育婴师培训及取得育婴师证书，为幼儿园开设托班提前做好师资储备。全区幼儿园持育婴师（员）证的教师占教师总数的70%。二是严格从业人员配置。托班班级配足专任教师和保育员（以下统称保教人员），幼儿与保教人员的配比参照不高于7:1，或参照每班2教1保的标准进行配备。幼儿园托班教师按照幼儿园教师同等标准保障收入待遇。托班教师具有教师资格证并获得托育保教方面的相关培训，保育员取得保育员上岗证或托育保教方面的相关培训。三是加强托育工作教研。精准施策、以赛促训，提升托育队伍业务水平。园级层面，各幼儿园认真制定托班工作计划，及时进行学期总结。区级层面，组织开展托育工作交流研讨会，搭建相互学习、同频共研的平台。以大冯中心幼儿园为“托幼一体化建设”试点园，开展项目研究，探索托幼一体化服务形式、管理机制和课程体系，推进全区托育服务质量不断提升。

发展“小”托育，托稳“大”民生。区教育局将立足教育部门职能职责，继续鼓励各幼儿园创新实践，培育培养高素质保育人才队伍，提升托班服务质量，深入推进“托幼一体”工作，更好地满足人民群众对普惠托育服务的需求，真正让海陵老百姓托得“安心”，托得“放心”。